【ADHDアスペルガー】 WAIS-IIIを語る 4 【発達障害】

1 ：優しい名無しさん：2016/11/18(金) 02:53:01.64 ID:VyMJ4eTl.net

受けてきた人とかが報告しあったり、結果の解釈（報告テンプレ全部が望ましい）を試みたりしましょう。
※スレにいるのは同じ立場の人なので過剰な期待は禁物
※この検査で発達障害かどうか？どの発達障害かは判断できません
報告するときのテンプレみたいなもの。
言語理解
知覚統合
作動記憶
処理速度

言語性
動作性
全検査

単語
類似
知識
理解
算数
数唱
語音
配列
完成
積木
行列
符号
記号
組合
-----
前スレ
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/utu/1477542412/
話題がずれてきたら、頃合いをみて適宜適切なスレへ>>2

2 ：優しい名無しさん：2016/11/18(金) 02:53:39.71 ID:VyMJ4eTl.net

話題がずれてきたら、頃合いをみて適宜適切なスレへ
（一例です）

【専門】ADD/ADHD専門スレッド part123【総合】
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/utu/1478355622/
アスペルガー症候群 についてﾏﾀｰﾘ語り合うｽﾚ208
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/utu/1476856120/
発達障害に関する病院、医者、心理士の情報集積【総合】交換所
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/utu/1476027982/

3 ：優しい名無しさん：2016/11/18(金) 02:55:36.10 ID:VyMJ4eTl.net

過去スレ
【ADHDアスペルガー】 WAIS-IIIを語る 2 【発達障害】
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/utu/1473594916/
【ADHDアスペルガー】WAIS-IIIを語る【発達障害】
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/utu/1467814546/

これ子供用だけど、こういうのの大人版が知りたいな
ttp://www1.iwate-ed.jp/tantou/tokusi/jissenhen/jissen_07.pdf
困難がこういうところにでるってわかりやすいし
何がどうなるかがすごく理解しやすい

子供用のは
・作動記憶が注意記憶になってる(判定に語音整列使わないだけで意味は同じっぽい)
・語音整列がない
・行列推理の代わりに迷路をやる(どっちにしろ同じことを見てるのかと。視覚的パターンをたどる力 ・見通し能力を見てるってことでいいと思う)
ってだけだから結構役に立つんだけど

ttp://www.edu-c.pref.nagasaki.jp/C-Web/0246/web.html
一番下の方の
〜の結果を支援につなげるために
の右にあるNEXTボタンからPDF読んでみ
めっちゃ詳しく書いてある

下位検査の説明はこれが詳しい
www.geocities.jp/jirotakosu2005/sne/wisc.pdf
療育で使われるWISCのほうがWAISより実践的な説明がつくことが多い

4 ：優しい名無しさん：2016/11/18(金) 02:56:03.42 ID:VyMJ4eTl.net

検査結果項目説明
・全検査
全ての検査を見て出したIQ
あまりに低い(70以下くらい)と知的障害で手帳がもらえるし、知的障害の支援は充実している
低いけど手帳がもらえないレベルが一番大変
IQの平均値は100
85–115の間に約68%の人が収まり、70–130の間に約95%の人が収まる

・言語性(VIQ)と動作性(PIQ)
検査を２つに分けてそれぞれ出したIQ
これを比べて差が激しいと発達障害と前は言われていたが、
最新の研究では言語性と動作性を比べることには意味がないということになっている
比べる意味が無くなったことで、測定する意味も無いので計測結果を記載しないことも

・群指数
検査を４つに分けて出したIQ
言語理解(VC)、知覚統合(PO)、作動記憶(WM)、処理速度(PS)の４つ
知覚統合と処理速度が動作性、
言語理解と作動記憶が言語性の指標になる
それぞれの差が激しい(差が15以上)とディスクレパンシー(有意差)があるということになって、
発達障害の指標の１つになる

・下位検査
１つ１つの検査の結果で１４種類
検査結果の平均は10
ここにあまりにバラツキがある場合は、群指数で比較しない方がいいこともあるらしい
絵画配列、理解、組合せは、群指数には使用されない
wiscは現在使われてる4で既に言語性と動作性IQ出さない
waisもアメリカでは既に4が出てるけどやっぱり無くなった
動作性と言語性に2分して合算するのはあまり意味がなさそうということなので
群指数をメインに見ると良いよ

5 ：優しい名無しさん：2016/11/18(金) 06:58:54.71 ID:K0VNFim0.net

>>1乙！

6 ：優しい名無しさん：2016/11/18(金) 07:23:36.57 ID:tz8OoFok.net

最悪の精神科医　古根高 [転載禁止](c)2ch.net
http://potato.2ch.net/test/read.cgi/hosp/1439931587/

過去ログだがブラウザで読める

7 ：優しい名無しさん：2016/11/18(金) 08:01:24.18 ID:lTpYBfE9.net

ほう(｡╹ω╹｡)いろんなㄘんㄘんですな

言語理解、知覚統合、作動記憶、処理速度
言語性、動作性、全検査
単語、類似、知識、理解、算数、
数唱、語音、配列、完成、
積木、行列、符号、記号、組合

8 ：優しい名無しさん：2016/11/18(金) 08:06:14.31 ID:BHlBFZo+.net

1乙

9 ：優しい名無しさん：2016/11/19(土) 15:28:58.73 ID:zXrkE6ej.net

>>1-4
これも
540 :
優しい名無しさん
2016/11/12(土) 09:51:25.43 ID:fo2uQqkG
心理士からここまでアドバイスもらえたらいいよなぁ。当たり前だけど、成る程と思った。
↓

是非「言語能力」をうまく活かしていくこともよいと考えられます。
何かを行う際には、その手順を言葉にして書き出してチェックする、イメージに頼るのではなく、言語能力や、メモに書くということを取り入れて、仕事や課題を行うなどがよいのではないかと考えられます。
これらの配慮によって、処理速度にも余計な負担がかからなくなると思いますので、このようにいわば「回り道」をすることによって、よい効果があると思われます。
541 :
優しい名無しさん
2016/11/12(土) 09:54:32.01 ID:fo2uQqkG
これも。OKWAVEからね。
↓
「（絵画）配列」や、「積木（模様）」のように、視覚だけではなく、指先・手先の運動が関わってくる課題では、点数が高いという結果になっています。
「間違い探し」でトレーニングするときにも、視覚だけで探すのではなく、指で指しながら探すというように、運動の要素を取り入れてみるとよろしいのではないかと思います。

↑で書かれてるのは多分この人
心理士の回答
http://okwave.jp/qa/q8573772.html

>知能検査については、誤解があり、この結果で発達障害の診断が決まるものではありませんし、
>どのタイプの発達障害であるかが明確に区別されるものでもありません。

>処理速度が弱いと、一般的には、
>(1)作業を速やかに進めることが苦手（処理速度）……要領よさ、段取りのよさなども含みます（プランニング）
>(2)単調な反復作業において集中力ややる気が出ない
>(3)筆記が苦手、視覚的な短期記憶が苦手
>といった特徴があるとされます。
>おっしゃるような「行動がとろい」ということも含まれますが、(1)の後半や、(2)(3)にあげたこともありえま

10 ：優しい名無しさん：2016/11/21(月) 01:15:07.20 ID:iiOChy3I.net

>>9
ありえま

ハゲ