【意見募集】じっくり相談/質問させて下さい163

名無しの心子知らず

>>691
求残は分かるのに…ってことだよね？
「引き算＝物がいくつかなくなったとき、残った数を求める計算」という認識が強すぎるのかも
そうなると、求補の問題は「何かがなくなるわけじゃないから、引き算じゃない」となって式を立てるのが難しくなる

おはじきでも使って、「オスの数を数えたいから、メスをちょっとどかすね」→「今のは引き算のときの動きだね、今のおはじきの動きを式にするとどうなるかな？」と教える
（事前におはじきの引き算の動きを見せておく）

もしくは、
メスの数は、オスメス全部の数よりも、3匹少ないね
数が少なくなるときは、引き算で計算できるんだよ
オス猿がいなくなったわけじゃないんだけど、計算するためにそういう風に考えるんだよ
と教えるのはどうかな

あとお子さんのタイプによっては、暗算できないくらい大きな数でおはじき並べて教えた方が「これって引き算じゃん！」と分かりやすいこともあるよ
数が大きいとそれだけで「そんなのわかんないよ」となる子も普通にいるので、お子さんに合うやり方かどうかは見極め必要だけど